Dokumentation des Landeskongresses der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ Hessen 2014 am 25.09.14 in Kassel

  • Dokumentation des Landeskongresses der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ Hessen 2014 am 25.09.14 in Kassel
  • Dokumentation des Landeskongresses der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ Hessen 2014 am 25.09.14 in Kassel
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Eindrücke und Impressionen vom Landeskongresses "Zeit(T)raum Ganztagsschule. Zeiten planen – Räume gestalten – Beziehungen pflegen".

Fotos: Fabian Wanisch, Serviceagentur "Ganztägig lernen" Hessen
Datum: 25. September 2014
© www.hessen.ganztaegig-lernen.de

Programm
Ankündigung

Bericht

Bericht "Ideen für ein neues Miteinander und eine neue Lernkultur" über den Landeskongress 2014

Eröffnungsvortrag
Rhythmisierung und die Veränderung der Lernkultur.
Organisatorische Voraussetzungen und pädagogische Konsequenzen.

Kurzbeschreibung
Dr. Ilse Kamski

Forum 1:
Ganztag an Grundschulstandorten in Kooperation von Grundschule und Hort in der Stadt Kassel – Erfahrungen aus der Prozessbegleitung
Kurzbeschreibung
Input: Christa Ment, Moderation: Dr. Elke Reuting, Ina König

Forum 2:
Ganztägiges Lernen in der Bildungslandschaft Baunatal – Nutzen, Methoden, Chancen und Perspektiven einer gemeinsamen Gestaltung von Ganztagsbildung
Kurzbeschreibung
Input und Moderation: Frank Grasmeier und Bettina Pauli

Workshops:

1: Individuelle Lernzeiten statt Hausaufgaben (Grundschule)
Monika Ehmcke, Lehrerin, Willemerschule, Frankfurt

2: Individuelle Lernzeiten statt Hausaufgaben (Sek. I)
Barbara Jühe, Schulleiterin, Integrierte Gesamtschule Kelsterbach

3: Beziehungskultur – Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen in der GTS
Fenn Felstehausen, Dipl. Psychologin, Kassel

4: Bewegung und Sport in der GTS
Alexander Jordan, Leiter der Zentralen Fortbildungseinrichtung für Sportlehrkräfte (ZFS), Kassel

5: Teamstrukturen in der GTS
Martina Moritz, Pädagogische Leitung, Offene Schule Waldau (IGS), Kassel

6: Lern(t)räume – Räumliche Gestaltungen im Ganztag zwischen Wunsch und Wirklichkeit
Prof. Dr. Andrea Richter, Universität Augsburg

7. Klassenrat – Gemeinschaft fördern, Kompetenzen bilden, Demokratie lernen   Klassenrat – Handreichung   Klassenrat – Rollenkarten

8: Veränderte Lernkultur an der GTS – Beispiel „Kultur.Forscher!
Brigitte Sturm-Schott, Lehrerin, Carl-Schomburg-Schule (KGS), Kassel